Сегодня инженерное образование получило «три ножа в спину». Об этом в рамках круглого стола «Научный и промышленный потенциал СЗФО и возможности межрегионального партнерства для развития ТЭК России», организованного газетой «Энергетика и промышленность России» в рамках РМЭФ, рассказал Дмитрий Виноходов, проректор по научной работе Санкт-Петербургского Технологического Института (технического университета).

Первый и самый болезненный удар, по мнению Виноходова, — это Болонская система. «Наше образование урезали с пяти с половиной лет до четырех», — напомнил проректор коллегам, заставшим советскую школу. Раньше шестой курс полностью посвящался производственной практике и преддипломной работе: выпускники погружались в регламенты предприятий, знали оборудование и начинали работать без переучивания. «Сейчас на выпускную квалификационную работу отводится от силы два месяца».

Кроме того, предприятия зачастую не подпускают студентов к реальным документам, ссылаясь на «секреты Полишинеля».

«Мы переписывали производственные регламенты, а сейчас наших студентов даже близко не подпускают, боясь утечки информации», — посетовал Виноходов.

Второй нож — Единый государственный экзамен (ЕГЭ). Проректор отметил, что из-за натаскивания на конкретные предметы у абитуриентов исчезает целостная естественно-научная картина мира.

«Сегодняшние дети ходят только на те дисциплины, которые сдают».

Третий удар — переход на компетентностную модель обучения.

«Никто до сих пор не знает, что такое компетенции. В приложении к диплому мы все равно пишем оценки по дисциплинам, а не по этим мифическим параметрам», — заявил Виноходов.

Несмотря на критику, Технологический институт продолжает готовить уникальные кадры для ТЭК и ВПК: от переработки ядерных отходов и создания катализаторов для «Газпром нефти» до разработки керамических мембран для новых аккумуляторов. Институт ждет реформы высшего образования, о которой говорит президент, но сетует, что она «годами откладывается».

Отдельное обращение Виноходов адресовал бизнесу.

«Приходите в вузы, — призвал он промышленников. — Американская система эффективна именно из-за поддержки бизнеса. Мы до сих пор используем оборудование 1980-х, потому что студент должен делать анализы сам, а не смотреть, как это делают другие».

По его словам, чиновники с экономическим или юридическим образованием часто не понимают, что нужно химику-технологу или биотехнологу для нормальной подготовки. Без инвестиций в лаборатории и возврата к пятилетней программе, резюмировал проректор, суверенные разработки останутся лишь декларацией.

Подписывайтесь на канал «Энергетика и промышленность России» в Max